Pikkupedagogi

Kommentti @ blueberry

26.5.2008 @ 17.04 |Muokkaa

Moi Karvis! Joensuun LO puolelle kakkosvaiheeseen pitää lähettää sivun mittainen kirjoitelma, missä näen itseni kymmenen vuoden päästä opettajana ja perustella visio.. Olen nyt siihen korostanut kuinka haluan kehittää itseäni enkä jäädä lepäämään laakereileni pitkäksi aikaa.. Puhun myös mielenkiinnostani integratioon jne mutta kun haen LO:ksi, onko tyhmä korostaa liikaa kuinka pidän erityisopetuksesta jne..

Mitä itse korostaisit tuollaisessa kirjoitemlmassa?

Kommentti @ pikkupedagogi

27.5.2008 @ 3.40 |Muokkaa

Hei!

Integraatiosta paasaminen on ihan ok, jos tietää, mistä puhuu. Jos on kokemuksia “erityislapsista” niitä kannattaa hyödyntää.

Itsensä kehittäminen on hyvä, mutta sekin kannattaa perustella hyvin, esim. ympäröivän yhteiskunnan jatkuvalla muutoksella. Ja itsensä kehittäminen ei ole pelkästään täydennyskoulutusta, vaan omaa, jatkuvaa virtausten seuraamista.

Sitten omasta mielestäni siihen kannattaisi hiukan visioida, miten haluaa koulua kehittää ja mikä on peruskoulun suuri haaste tulevaisuudessa. Opettajan hommasta pyritään tekemään enemmän yhteistyövoittoista, kun nyt se on yksilöllistä puurtamista, johon ei halutakaan toista… Lyödään luokan ovi kiinni ja siinä se.

Alku asetelma on hyvä.

Kommentti @ JT

27.5.2008 @ 16.15 |Muokkaa

Terve! Helsinkiin tuli täpärästi kutsu jatkoon ja nyt tuli mieleeni sellainen kysymys, että mahtaakohan kannattaa pitää omana tietonaan, että aikoo (jos siis sisään pääsee…) lykätä opintojen aloittamista vuodella edellisten opintojen takia. Tulekaaohan siitä roimat miinuspisteet ja mulkoilut päälle, kun nyt “etuajassa” yrittää saada jalkansa oven väliin…

Kommentti @ Desde

27.5.2008 @ 16.29 |Muokkaa

JT, eihän saa olla kuin yksi korkeakouluasteinen opiskelupaikka samaan aikaan. Sinun on joko luovuttava aikaisemmasta opiskelupaikasta tai jätettävä menemättä OKL:n, jos sinne pääset.

Miten Pikkupedagogi luulet haastattelijoiden suhtautuvat siihen, mikäli haastateltava alkaa itkeä kesken haastattelun? Tuleeko melkeimpä automaattinen hylkäys? Viime vuonna minulla se oli todella lähellä ja vaikka tavallisesti hallitsen hermoni hyvin, on tämä opiskelupaikka OKL:ssä minulle melkeimpä “hengen ja elämän”-kysymys.

Kommentti @ Manta

27.5.2008 @ 17.26 |Muokkaa

Pitääpä ihan kommentoida… desde: Ainakin aikaisempina vuosina yhden paikan periaate koskee aina saman vuoden opiskelupaikkoja. Noin periaatteessa voit olla vaikka viidessä koulussa kirjoilla jos olet eri vuosina hakenut sisään. Ennen ainakin näin, tuskin muuttunut.

Kommentti @ Desde

27.5.2008 @ 18.09 |Muokkaa

Ahaa, kiitos tiedosta, Manta. Minä kun kuvittelin, että kirjoilla voi olla vain yhdessä paikassa.

Kommentti @ pikkupedagogi

27.5.2008 @ 19.12 |Muokkaa

Haastattelu mittaa paineensietokykyä. Jos alkaa itkeä, se ei ehkä ole plussaa. Voin kyllä itsekin hyvin ymmärtää, että se tulee mieleen…

Jos kysymykset tai kommentit alkavat olla loukkaavia, osoittaa suurta ja aloitteellista rohkeutta huomauttaa haastattelijoille siitä. Solvauksia ja loukkauksia ei tarvitse sietää. Se ei ole mikään Idols! …vaikka sitä erehdyttävästi muistuttaakin…
(Siitäpä sainkin idean. Taidan kirjoitella siitä myöhemmin.

Kommentti @ Leif

28.5.2008 @ 9.35 |Muokkaa

Osaisko kukaan kertoa tosta Jyväskylän LTO:n ryhmätilanteesta?

Kommentti @ Virkku

29.5.2008 @ 13.36 |Muokkaa

Mua kiinnostaisi tietää Hämeenlinnan kokeesta? Osaako kukaan kertoa miten siellä menee ryhmätilanne.. ? Entä haastattelu?

Kommentti @ Piippa

2.6.2008 @ 8.55 |Muokkaa

Mikä on mielestäsi peruskoulun suurin haaste?
Miten kehittäisit suomalaista peruskoulua?

Mitäs itse vastaisit näihin?

Kommentti @ suvikka

4.6.2008 @ 8.12 |Muokkaa

Heippa! Vielä viime hetken kysymyksiä… tuosta miten kehittäisit peruskoulua kohdasta… uskaltaako antaa kauheesti kritiikkiä ym. kun ei oo päivääkään koulussa työskennellyt eikä vielä alaa opettanut? Miten siihen voisi vastata?
Entäpä tuo kerro vähän itsestäsi kohta… pitäisikö siinä sanoa jotain persoonallista vai perusjutut, ikä, nimi ym.
KIITOS, jahka kerkeet vastaamaan

Kommentti @ pikkupedagogi

4.6.2008 @ 20.23 |Muokkaa

Taitaa ainakin osittain tulla myöhässä, kun nyt vasta ehdin koneelle…

Mutta suurin haaste koululle on muutos ja siihen reagoiminen. Maailma ympärillä muuttuu, mutta koulu tuntuu pysyvän melko samanlaisena. OPS:t vaihtuvat, mutta varsinkaan vanhemmat opettajat eivät siitä juuri hetkahda.

Totuus on kuitenkin se, että koulun pitää valmistaa oppilaita tulevaisuuteen. Tulevaisuuteen ei valmisteta ketään opettamalla asioita, jotka olivat tärkeitä 50 vuotta sitten… Tietotekniikka, informaation lukutaita, ympäristötieto, kansalaiskasvatus ja liikunta ovat minun mielestäni tärkeimpiä asioita matkalla tulevaisuuteen. Osittain nämä sisällöt korvaisivat biologian, maantiedon, historian, äidinkielen yms. sisältöjä.

Monilla ei tietenkään ole kokemusta kuin oppilaana, mutta sen haasteen voi löytää sitä kautta. Se voi olla esim. koulukiusaaminen tms.

Kerro itsestäsi.
No, minä olen tällainen 27-vuotias elinikäinen oppija, ja haluaisin isona tulla hyväksi opettajaksi. Harrastan musiikkia, kuvataidetta, kirjallisuutta ja näyttelemistä, minkä uskon olevan eduksi opettajan työssä. Harrastukseni antavat pohjaa toteuttaa monenlaisia ilmaisullisia menetelmiä monissa aineissa.
Hmmm.

Perustietoa siis, riippuen missä vaiheessa kuulustelua kysymys tulee.

Kommentti @ Tuisku

6.6.2008 @ 10.54 |Muokkaa

soveltuvuuskokeet on sitten ohi omalta kohdalta:) olin eilen rovaniemellä ja voin sanoa, et olihan se aika jännittävä kokemus..huh..pulssi oli katonrajassa asti, mut kyllä siitä kai jotenkin selvittiin. En vaan usko, että tänä vuonna onni osuu omalle kohdalle, vastailin omasta mielestä aika “hassusti” mulle esitettyihin kysymyksiin..nooh,ainakin näki, mistä on kyse:)..oli kuitenkin niin huippua porukkaa siellä, että ois kuva ku kaikki pääsis:)

Mut onnee kaikille nyt sitten! ilmoitelkaa miten meni ja pääsittekös opiskelemaan:)

Kommentti @ Desde

6.6.2008 @ 11.06 |Muokkaa

Onnea vain Tuisku, sinun osaltasi on ainakin se ahdistus ohi. Mitä ne siellä kyselivät ja oliko ryhmätilannetta ja millainen se oli? *utelias* Olisi pitänyt itsekin hakea Rovaniemelle, mietin ensin todella pitkään, mutten sitten kuitenkaan hakenut niin kauas.

Kommentti @ Tuisku

6.6.2008 @ 14.34 |Muokkaa

no ryhmätilanteessa meillä oli 30min aikaa lukea artikkeli, josta sai tehdä muistiinpanoja ym. sitten meillä oli 6 hengen ryhmät joille omat artikkelit esiteltiin ja “johdettiin” keskustelua jne..se oli ihan ok ja ei jännittänyt niin paljon kun oli ympärillä muitakin, jotka oli samassa tilanteessa:)

Haastattelu oli myös aika kivuton, tavallaan:D kyselivät kirjoitelman (joka piti palauttaa ennen soveltuvuuskoetta paikan päälle, jossa kerrottiin itsestä ja siitä, miksi haluaa opettajaksi) pohjalta kysymyksiä. En muista enää kunnolla mitä kysyivät, koska olin aika jännittynyt:D…haastattelussa on kuulemma melkein aina jokin vaikea ja “syvällisempi” kysymys..mutta meillä haastattelijat olivat mukavia,eikä heitä sen koommin tuolille istuttuaan tarvinnut jännittää:)

Kommentti @ anna

8.6.2008 @ 12.59 |Muokkaa

Kannattaakohan mun kertoa huomenna pääsykokeissa, että opiskelen samalla erityisopeksi kanssa? Oon siis aineenope lähes valmis…

Kommentti @ pikkupedagogi

9.6.2008 @ 13.49 |Muokkaa

Pääsin tänään tänne katsomaan parin päivän tauon jälkeen… Minusta ilman muuta kannattaa pitää esillä sitä, että haluaa monipuoliseksi opettajaksi.
Kerroitkos?

Kommentti @ blueberry

9.6.2008 @ 15.20 |Muokkaa

Mitä vastaisitte, jos kysymys haastattelussa on, että mikä merkitys teorettisella tiedolla on opetukseen ja käytännön työhön..? Itse vastasin tuohon vähän ympäripyöreästi jotain, että ilman teoreettista tietoa käytännön kokemuksella ei ole pohjaa tms lätinää Olisko kellään parempaa näkökulmaa, miksi se teoriatieto on oikasti niin tärkeää..Vaikea muotoilla sanoiksi. Maisteri, apuaaa!

Kommentti @ pikkupedagogi

10.6.2008 @ 6.35 |Muokkaa

Yksi mieltäni usein piristävistä ajatuksista:

Jos tehdään, kuten on aina tehty, saavuttaa sen, mitä on aina saavutettu!

“Niin muuttuu maailma, Eskoseni.”

Jos opettajat koulutettaisiin kisällijärjestelmällä, (oppipoika ja mestari), opettajista tulisi varmasti taitavia opettamaan samat asiat samalla tavoin kuin ennenkin.

Jokaisen opettajan ainakin pitäisi kehittää omaa työtään koko ajan. Jokainen opettaja voi tietenkin tehdä sen yksin ja sattumanvaraisesti. Tutkimustieto antaa avaimia, jotka eivät ole sattumanvaraisia vaan perusteltuja ja tutkittuja.

Esimerkiksi koulukiusaamisesta ja siihen puuttumisesta on jonkin verran tutkimustietoa, joka nostaa keinona esiin mm. varhaisen puuttumisen, vuorovaikutteisen opetuksen ja kaverisovittelun. Ensinnäkin siis tutkimus auttaa ymmärtämään ilmiötä, antaa siitä tietoa, auttaa tunnistamaan kiusaamista ja antaa eväitä puuttua siihen…

Tutkimustieto ei anna mitään suoraa vastausta mihinkään, mutta opetustyö on paljon ajattelutyötä, joka kehittyäkseen vaatii uusia ajatuksia ja niitä saa tutkimuksia lukemalla.

Kasvatustieteellisellä tutkimuksella tietysti ensisijainen tarkoitus kehittää opiskelijoista itsenäisiä pedagogisia päätöksentekijöitä. Kun omaksuu tutkimustietoa, voi perustella omia ratkaisujaan niiden avulla esim. kollegoille ja vanhemmille, mutta ennen kaikkea itselleen.

Auttoiko?

Kommentti @ blueberry

10.6.2008 @ 9.20 |Muokkaa

kiitos, auttoi vähän selvittämään ajatuksia.. Nyt lähden Joensuuhun kohti LO:n kakkosvaihetta, iik.