Mikä on mielestäsi keskeisintä Samalta viivalta -teoksessa?
a) Kasvatustieteen mahdollisuuksien ja rajoituksien pohdinta.
b) Postmodernin maailman kuvan ja paradigman muutoksen kuvaaminen.
c) Kasvattajan ja kasvatettavan välinen suhde ja vallankäyttö.
d) Humanistis-kognitiivismin preferointi sosiaalis-kommunikatiivisessa kontekstissa.
e) joku muu, mikä?
Kommentti @ Diana
3.5.2007 @ 8.47 |Muokkaa
d) Mielestäni keskeisintä on, että ymmärrämme, ettei opettajaksi kouluttautuminen ole vain kirjojen ym. opettelua tai taitojen harjoittamista. Meidän on jokaisen mietittävä miten me voimme osaltamme tehdä yksilöinä muutosta ja miten annamme mahdollisimman paljon oppilaille. Kaikissa artikkeleissa tuntuu kirjoittaja soveltavan tietoa ja tiedettä oman persoonansa ja mielipiteidensä mukaan, faktojen lisäksi.
Kommentti @ pikkupedagogi
3.5.2007 @ 14.04 |Muokkaa
Tässä tapauksessa d ja e näyttävät olevan sama asia.
Kommentti @ memma
3.5.2007 @ 15.44 |Muokkaa
moikka! suomentaisitko tuon viimeisen vaihtoehdon jonka sanat ovat hieman hepreaa. Hyvä että laitoit sen vaihtoehdoksi, sain taas lisää paineita kun en tajunnut sen merkitystä:D
Kommentti @ pikkupedagogi
3.5.2007 @ 18.45 |Muokkaa
Dianalle ja Memmalle.
d) Humanistis-kognitiivismin preferointi sosiaalis-kommunikatiivisessa kontekstissa.
e) joku muu, mikä?
Diana kommentoi e: “Meidän on jokaisen mietittävä miten me voimme osaltamme tehdä yksilöinä muutosta ja miten annamme mahdollisimman paljon oppilaille.”
Tämähän on nimenomaan humanismin keskeinen ajatus, että huomioimme oppilaat arvokkaina yksilöinä.
‘Humanistis-kognitiivismin preferointi sosiaalis-kommunikatiivisessa Kontekstissa’ tarkoittaa, että humanistista kognitivismia pidetään hyvänä (parempana kuin esim. behaviorismia) vuorovaikutuksellisessa ympäristössä.
Suurin piirtein mitään sanomatonta soopaa.
Kommentti @ Diana
3.5.2007 @ 18.59 |Muokkaa
Kiitos vaan, ymmärsin kyllä. En vaan mielestäni suomentanut kommentissani e) vaihtoehtoa d).
Kommentti @ pikkupedagogi
5.5.2007 @ 5.37 |Muokkaa
Sivuten tätä…
c) Kasvattajan ja kasvatettavan välinen suhde ja vallankäyttö.
Eräs keskeinen kantava teema on ‘yksilön ja yhteisön välinen vuorovaikutus’.
Tämä teemaa käsittelevät erityisesti Rousseau ja Suutarinen erityisesti. PBL:ssä yksiön ja yhteisön vuorovaikutus ovat myös olennaisia oppimisen näkökulmasta. Myös Nuutinen pohtii, mitä kasvatustiede (yhteisö) voi tarjota opettajalle (yksilö).
Toisaalta Puolimatkakin pyrkii kirjoituksellaan yksilönä vaikuttamaan yhteisöön.
RSS-virta tämän artikkelin kommentteihin. URI jäljitykseen